本网讯(文图/梁剑)乡村教育是国家教育发展的基石,为探索乡村教育质量建设的在地实践,寻找数字赋能乡村教育优质均衡发展之道,促进“有质量的公平”乡村教育发展的国际理解。10月18日-20日,“优质与均衡:数字赋能乡村教育的在地实践”国际学术会议在我校成功举行。此次学术会议由四川省社会科学高水平研究团队、四川乡村教育发展研究中心、四川特殊教育发展研究中心、乐山师范学院教育科学学院、特殊教育学院等共同承办,来自泰国班颂德昭帕亚皇家大学、马来西亚理科大学、加拿大曼尼托巴大学、挪威斯塔万格大学以及国内多所大学与研究机构的专家学者、我校教师代表和学生代表参加会议。
10月19日上午,会议开幕式在乐山师范学院弘毅楼第三会议室举行,校党委常委、副校长汪天飞在致辞中首先代表会议承办单位向与会的专家学者表示真挚的欢迎,并介绍了乐山师范学院的校史沿革、学校建设和发展情况。他指出,乡村教育是中国教育体系中的基础工程,当前,随着数字信息及人工智能技术的飞速发展,教育领域正经历着前所未有的变革。通过数字化、信息化手段缩小城乡教育差距,正在成为全球教育发展的新特征、新潮流,本次会议把“优质与均衡:数字赋能乡村教育的在地实践”确定为探讨主题,正是对这一新课题的积极回应与主动作为。他希望各位专家学者在此次会议中围绕主题展开深入交流,分享实践经验,碰撞知识光芒,为新技术如何赋能乡村教育发展贡献思想卓见,提出解决方案,以应对时代变化。
开幕式后,来自泰国班颂德昭帕亚皇家大学博士生导师庞-霍拉达尔博士、宋巴特·提卡萨普博士、四川师范大学四川文化教育高等研究院院长、博士生导师杜学元教授、马来西亚理科大学邓丽媚博士、西华师范大学教育学院原管理学院院长赵鹏程教授等国内外知名专家学者围绕乡村教育作了一系列主旨报告。
10月19日下午,围绕乡村特殊教育这一主题的专家学者各抒己见。挪威斯塔万格大学赛拉普·凯尔斯博士以一个融合教育案例对三级干预模式下教师筛选和学生进步监测评估进行了分析,介绍系统综述研究的内涵、重要性、主要类型、基本步骤等相关内容,为融合教育发展与研究提供了一些思考;乐山市特殊教育学校校长周成燕教授结合乐山市特校办学实践分享了乐山特殊教育解决残疾人相关问题,推动乡村振兴的实践经验;乐山师范学院特殊教育学院郭玲博士结合四川省民族地区特殊教育学校现状对家校合作进行研究,分析了四川民族地区特殊教育学校家校合作存在的问题并提出了相应的建议;富顺特殊教育学校校长胡健教授结合办学实践,分享了富顺特殊教育学校在残疾人职业技能培养的宝贵经验,具有一定的参考价值;乐山师范学院特殊教育学院梁剑博士围绕乡村特殊教育教师这一主体,对数字技术赋能乡村特殊教育教师专业发展进行了分析,指出了数字化赋能乡村特殊教育教师发展的政策和现实逻辑、现实问题以及发展路径,具有一定的参考意义。
此次学术会议是一场提携后学、共建友谊、增进了解,互学互惠的国际学术交流会,有高度、有广度、有深度,专家学者都从不同的国度,充分利用自己擅长的研究范式,紧密结合自己的研究经验从学理上对所列论题进行了深入的剖析,大家通过互学,增进了知识、提升了分析问题与解决问题的能力,增进了情感,达到了互惠。(审核人:张杨)